Este estudo apresenta uma discussão sobre a participação e protagonismo de adolescentes e jovens no contexto das metodologias de intervenção social desenvolvidas pelas instituições (governamentais e não governamentais) localizadas nas cidades-sede da Copa de 2014, para analisar se as práticas de intervenção social por elas desenvolvidas estão fundamentadas nas demandas vocalizadas pelos adolescentes e jovens, ou seja, ênfase ao espaço de fala dos sujeitos sociais protagonistas de projeto pedagógico.