Como as Crianças Aprendem
Essa pergunta intriga pais e pedagogos do mundo inteiro, e a resposta mais comum tende a ser que o potencial de sucesso de uma criança varia de acordo com sua… Continue a ler »Como as Crianças Aprendem
O ESTADO, AS NORMALISTAS E A INFÂNCIA EM TERESINA (1900-1940)
A educação durante as primeiras décadas do século XX era percebida como um instrumento de adequação social aos padrões de civilidade trazidos dos países europeus ao Brasil, algo que foi… Continue a ler »O ESTADO, AS NORMALISTAS E A INFÂNCIA EM TERESINA (1900-1940)
O ADVOCACY COMO ESTRATÉGIA DE DEFESA DE DIREITOS HUMANOS DAS INFÂNCIAS E JUVENTUDES
Este trabalho tem por objeto de estudo analisar o potencial da estratégia de advocacy na defesa de direitos humanos de crianças e adolescentes. Para compreensão teórica, optou-se por autores contemporâneos… Continue a ler »O ADVOCACY COMO ESTRATÉGIA DE DEFESA DE DIREITOS HUMANOS DAS INFÂNCIAS E JUVENTUDES
MAQUINANDO ROSTIDADES PARA A INFÂNCIA PARAIBANA: ENTRE DISCURSOS JORNALÍSTICOS E NARRATIVAS ORAIS (1930/1940)
Este trabalho tem como objetivo fazer uma história das infâncias paraibanas, produzidas pelos discursos presentes em alguns periódicos e também pelas memórias de sujeitos idosos participantes de grupos de terceira… Continue a ler »MAQUINANDO ROSTIDADES PARA A INFÂNCIA PARAIBANA: ENTRE DISCURSOS JORNALÍSTICOS E NARRATIVAS ORAIS (1930/1940)
INSTITUIÇÕES DE ACOLHIMENTO SOB O OLHAR DAS CRIANÇAS: QUE LUGAR É ESSE?
As instituições de acolhimento são espaços protetivos para crianças e adolescentes em situação de risco. O acolhimento institucional é um fenômeno social e histórico que deve ser compreendido contextualmente para… Continue a ler »INSTITUIÇÕES DE ACOLHIMENTO SOB O OLHAR DAS CRIANÇAS: QUE LUGAR É ESSE?
INFÂNCIAS DISFARÇADAS: O SENTIDO E O SER CRIANÇA VIVENCIADOS NAS ESCOLAS DA BAIXADA FLUMINENSE
As mudanças contemporâneas na condição infantil estão implicadas nas transformações da família e da escola como instituições potenciais de socialização. Sendo assim, o objetivo deste estudo é compreender as diferentes… Continue a ler »INFÂNCIAS DISFARÇADAS: O SENTIDO E O SER CRIANÇA VIVENCIADOS NAS ESCOLAS DA BAIXADA FLUMINENSE
Entre infâncias e espaços urbanos: Uma etnografia do habitar das crianças do Atlântico Norte, região metropolitana de Salvador
Entre infâncias e espaços urbanos é um estudo antropológico urbano de inspiração interdisciplinar que a partir de uma etnografia buscou compreender a forma de habitar das crianças do Atlântico Norte,… Continue a ler »Entre infâncias e espaços urbanos: Uma etnografia do habitar das crianças do Atlântico Norte, região metropolitana de Salvador
DIREITO HUMANO À EDUCAÇÃO: AS INFÂNCIAS DO CAMPO NOS TERRITÓRIOS DA CIDADANIA
presente trabalho enseja uma reflexão acadêmica sobre o direito à educação, e a educação como um dos Direitos Humanos. Para tanto, apresenta o resultado da investigação sobre as ações para… Continue a ler »DIREITO HUMANO À EDUCAÇÃO: AS INFÂNCIAS DO CAMPO NOS TERRITÓRIOS DA CIDADANIA
CRIANÇAS E ADOLESCENTES NAS PÁGINAS DO JORNAL: UMA INFÂNCIA PERIGOSA OU UMA INFÂNCIA EM PERIGO? (CRICIÚMA, 1970 -1990)
Na sociedade brasileira, a infância pobre tornou-se, ao longo do século XX, alvo de um processo de normalização. O discurso médico, pedagógico, psicológico, jurídico e midiático lançou luz sobre este… Continue a ler »CRIANÇAS E ADOLESCENTES NAS PÁGINAS DO JORNAL: UMA INFÂNCIA PERIGOSA OU UMA INFÂNCIA EM PERIGO? (CRICIÚMA, 1970 -1990)
Bolas, brinquedos e jogos; práticas de lazer e futebol na tradição dos Káingang da Terra Indígena Xapecó/SC
través desta dissertação pretendeu-se analisar, a partir dos relatos de etnógrafos que estiveram em contato com os Kaingáng em diferentes regiões do Brasil, algumas características das práticas de lazer e… Continue a ler »Bolas, brinquedos e jogos; práticas de lazer e futebol na tradição dos Káingang da Terra Indígena Xapecó/SC